1、有利于学生丰富多彩美术內容，提升知识储备

一个国家的民俗文化可以根据美术展现出来，由此可见小学美术文化教育对学生、社会发展及其我国的进步具有主要实际意义。教师在进行美术课堂教学时，学生可在学习过程初中到有價值的物品，协助小学生更强的了解美术含义，丰富多彩本身知识储备，加强基本知识，有利于学生深层次塑造美术能力。例如教师在美术教学环节中引导学生应用不一样颜色、不一样结构形式，协助学生更强的应用水彩画、铅笔、油画棒等专用工具，此外教师还可机构学生赏析、剖析不一样种类的著作，如花鸟画、水彩画、彩墨画等，引导学生掌握、把握不一样种类的颜色、构造、线框等，进而使学生累积大量相关的专业知识。

2、有利于塑造小学生的品行

在小学美术教材內容的基本上，教师根据小学美术教学活动的进行不但可以是学生更强的解释著作想表述的內容，还能够正确引导学生更深层次的探寻美术著作的奥秘及含义。设计学课与别的课程内容不一样其具有与众不同的风采，学生可在文化深海中寻找舒服的教学方式，与此同时还可协助学生放松身心、消除疲惫，有利于学生发觉著作或物中的幸福，塑造学生树立准确的认知能力，使其应对繁杂事儿时有乐观的心态及解决能力，有利于学生优良思想品德的塑造。

3、有利于挖掘学生的美术发展潜力

教师们常常见到小朋友会拿出画笔工具在家里随便“乱涂乱画”，展现出的美术作品也是各种各样，包含了小孩无穷的想像力与写作能力。当父母应对这类情况时通常会因为家中错乱而气愤、恼怒，但这一情况正呈现了小孩的美术发展潜力，耗费活力用心鼓励孩子极有可能会在美术层面有一番做为。中小学阶段学生年龄较小，有着很强的效仿能力与接纳速率，因而教师进行小学美术教学活动恰好运用了小学生这一特性，有利于在培训中发掘学生的美术发展潜力，塑造学生的个人爱好，选用多样化教学方式、挑选各种各样的课程内容吸引住小学生的专注力，使其加入到美术课堂教学中，进而推动学生参与美术教学活动的主动性，挖掘学生潜在性兴趣爱好及能力。